Offenes und vernetztes Lehren und Lernen im Kontext pädagogischen Handelns in der universitären Ausbildung pädagogischer Profession

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• Pädagogisches Handeln im Wandel
  • Pädagogen und die Möglichkeiten offener und vernetzter Reflektion
  • Lehren unter dem Einfluss von offenen und vernetzten Lernen (Alec Couros)
    • Lehrer als ein "Sherpa" zu den Gipfeln von
      • Soziale Netzwerke
      • Wissenserwerb
      • Medienkompetenz (im erweiterten Sinne)
    • Lehrer als Arrangeur von Lernsituationen, die aus dem institutionellen Raum in den öffentlichen Raum hineinwirken
  • Technology in Education - Tools versus Use
    • Marc Bauerlein und seine Kritik den Nutzen von Anwendungen im schulischen Kontext überzubewerten
    • Giesecke: Nicht eine Technik oder Methode rechtfertigt die Ausgestaltung pädagogischen Handelns, sondern Ziele und Anforderungen sowie die entsprechende Situation
  • Kaltenbeck: The "Big Five" - Integrationsmöglichkeiten von IcT als Lehre bereichernde hochschuldidaktische Arrangements / Teilarrangements
    • The "Big Five"
      • E-Learning-Inhalte
      • E-Distribution
      • E-Information
      • E-Organisation
      • E-Kooperation und -Kommunikation
    • Blended Learning / Hybrides Lernen
• Ausgangslage: Offenes und vernetztes Lehren und Lernen als Anspruch an die Hochschule
  • auf Selbstlernen - Lebenslanges Lernen vorbereiten
  • Kollaboratives und vernetztes Lernen
  • Open Educational Content - Forderung zum Beispiel in EU Programmen
  • Zukünftige Lerner und damit auch zukünftige Lehrer auf vernetztes Lernen vorbereiten
  • elektronische Reputation - digitale Identität
  • "Weisheit der Massen" versus "Elfenbeinturm Hochschule"
  • Gesellschaftlicher Wandel
    • Informationsgesellschaft
    • Wissensgesellschaft
    • Wissensglobalisierungen
  • Persönlichkeitsentwicklung - Employability
    • elektronische Reputation - digitale Identität
    • Zukünftige Lehrer und damit auch zukünftige Lehrer auf vernetztes Lernen vorbereiten
    • Auf Selbstlernen - Lebenslanges Lernen vorbereiten
    • Kollaboratives und vernetztes Lernen
• Grundlage: Offenes und vernetztes Lehren und Lernen
  • Web2.0 als das Read Write - Netz / Mit-mach - Netz / User Generated Content
  • Das Internet als Träger von globalem Informationen
  • Web 2.0 als technische Basis grenzüberschreitendem schneller Zusammenarbeit
  • Partizipation und Interaktion als Kennzeichen von Online Reputation und vor dem Hintergrund digitaler Identität
• Giesecke: Grundformen pädagogischen Handelns
  • Der pädagogische Handlungsraum
    • Situation
    • Institution
    • Feld
  • Die professionelle "pädagogische Beziehung"
  • Pädagogisches handeln lehren? - Konsequenzen für die Ausbildung an Hochschulen
  • Pädagogisches Handeln
    • Reflektion als pädagogische Handlung
    • Grundformen pädagogischen Handelns
      • Unterrichten
      • Informieren
      • Beraten
      • Arrangieren
      • Animieren

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